【智行二小】研究课堂，让“减负”掷地有声 ——丁二小二年级语文校本研修活动侧记

   为全面贯彻落实“双减”政策，进一步激发教师研究课堂教学的积极性和热情，提升教师的专业素养，提高课堂教学效率和质量，促进学生全面发展，丁家庄第二小学语文组教师齐聚录播教室，开展校本研修活动。

任媛、刘畅老师

   11月4日上午，任媛老师执教《黄山奇石》第一课时。任媛老师由“黄山四绝”导入，激发孩子们对黄山的兴趣。为了推进“运用已掌握的识字方法，培养自主识字能力”目标的实现，任老师采用“难点生字扶着学，简单生字自己学”的方法将识字教学与阅读教学有机融合，借助语境来展开识字教学活动。本节课教师多次给学生提供了反复和生字见面的机会，及时在当堂课上安排相应的复习巩固活动，采用了形式多样的“集中再现”，如编儿歌、做游戏、开火车等。

   随后，由刘畅老师带来《黄山奇石》第二课时，以“奇”作为突破口，这里的“奇”是少有、特殊的意思，因为这样的“奇石”只有黄山才有。此时，“奇”字吸引了学生，使他们产生了学习的兴趣，为本课的学习奠定了良好的基础。而后通过朗读课文，引导学生填写预先准备好的表格，抓住几个关键方面：奇石的名字、奇石的动作、像什么，学生自然快速领会课文的内容，也为下面的写话作充足的准备。最后，刘畅老师让学生发挥想象，仿照课文，说一说其他奇石的样子，自然就水到渠成，同时，也让学生“身临其境”地感受了黄山的“奇”。

汪春燕、熊洁老师

   11月18日上午，汪春燕老师带来《坐井观天》第二课时。在把握教材时，汪春燕老师将“无边无际”、“大话”、“笑”三个词作为对话理解的关键。通过这三个词来了解青蛙、小鸟说话时的语气。在引导学生了解“无边无际”时，汪老师设计图片式的直观教学法，让学生直观感受到什么是“无边无际”。通过让学生欣赏图片来拓展学生的思维，营造一定的情境，使学生在具体情境中，理解无边无际的内涵。在小鸟和青蛙的第二次对话中，汪老师主要抓“说大话”，这个关键词语，通过引导学生理解“大话”这个词，来把握青蛙认为小鸟说大话时的语气。

   接着熊洁老师执教《坐井观天》第二课时。情感朗读是她在教学中一直比较注重的环节，这节课也同样如此。因为学生只有做到情感朗读，才能加深对词语、文本的理解，同样的，学生只有对词语、文本理解了，才能做到入情入境地朗读。那么，如何让学生通过读课文用自己的语言表达出这则寓言故事的寓意呢？熊老师在教学的最后环节，用创编第四次写话，拓展想象当青蛙跳出进口会看到什么，说些什么，学生便轻松地说出了本文的寓意，突破了难点。

   路漫漫其修远兮，苟日新，日日新，又日新。青年教师是学校的新鲜血液，也是学校教育教学的主力军。教师的成长过程需要不断发展和积极进取的精神，是一个日积月累的变化，是从量变达质变的必然趋势和结果。校本研修课对于青年教师既是一场挑战，更是一种成长的历练。教无止境，学亦无止境。相信他们将在丁家庄第二小学这片沃土中培育花朵，静待朵朵花开校园！