【智行二小】同课异构促提升，互相学习补己短 ——丁二小一年级语文校本研修活动侧记

为了充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力，形成“学而时习之”的良好氛围，我校一年级语文组分别于12月9日和13日进行了校本研修活动。辛晓卫副校长以及全体语文老师参与了本次活动。     

12月9日，凌舒老师和辛晓卫副校长在一 （1）班分别教授了《大还是小》的一、二课时。在第一课时的教学中，凌老师借助拼音让学生自主朗读课文，标出自然段，拼读并记忆生字，重视字词的教学。辛晓卫副校长的第二课时教态自然亲切，结合学生的生活实际进行拓展训练，切实提高了学生的语言表达能力。两位老师充分利用多媒体、字卡等多种教学手段，将难以理解的知识点深入浅出地传达给学生。

12月13日，高婉钰和杨红两位老师在一（3）班进行“同课异构”。高老师在充分把握教材的基础上，通过清晰的教学环节，有效地完成了教学目标。课堂节奏明快，识字方式多样：字理教学、形声字教学、生字加一加等，充分激发了学生的识字兴趣。杨老师在第二课时的教学中，通过个性化朗读指导、男女生比赛读，小组比赛读等多种朗读方式，循序渐进的训练了学生正确、流利、有感情朗读课文的能力。同时在课文句式拓展训练时，用“说具体、说完整、说响亮”三个小秘诀帮助学生说好话、说清话。

本次的语文校本研修活动，围绕低年段“说好话”的校本研修主题展开，通过一次次备课、磨课，切实提高了青年教师的教学水平，相信老师们定能查漏补缺、取长补短，从中吸取智慧和经验，今后为孩子们带来更加生动有趣的语文课堂。