【智行二小】聚焦读写结合 提升写话能力——记丁家庄第二小学三年级语文校本研修活动

     为提升语文教师的教学水平，培养学生的写话能力，在辛晓卫校长的带领下，在教研组长潘珏老师的组织下，我校三年级语文老师立足市级课题——《主题共享：提升学生写话能力的实践研究》，于3月25、26日开展了校本研修活动。

3月25日，吴颖老师和陈婷老师进行了《赵州桥》第二课时的教学。两位老师让孩子们扮演小导游，通过说导游词的方式复习课文内容。接着孩子们边抄写边体会作者描写赵州桥的精妙之处，引导孩子归纳出想象、排比和动作描写等多种写作手法。最后，两位老师出示了另一处文化遗产——卢沟桥上的石狮子，让孩子们仿照课文进行描写。

3月26日，潘珏老师和杨洁老师执教《花钟》第二课时。两位老师从描写花的词语导入，引导学生回顾第一课时所学。接着带领学生精读课文第一自然段，围绕中心句、花的种类和写作手法进行交流学习。最后，两位老师同课异构，杨洁老师要求孩子留心观察一年四季不同花朵的图片，进行交流写作。潘珏老师带着学生描写一天之内不同时间开放的其它几种花，通过小组合作比赛的形式，激发孩子写作积极性，课堂气氛活跃。

辛晓卫校长对四位老师的课堂进行了详尽的指导，她提出：老师要善于发现读写结合点，在教学过程中，教学环节要适当简化，突出训练重点，注重读写结合实效，切实提升孩子写话能力。鼓励学生与学生之间相互评价、修改写作内容，充分激发孩子写作的兴趣。在描写对象多样时，可以采用小组比赛的形式，调动孩子的积极性，让孩子乐于写作，乐于写好。多表扬，多鼓励，引导孩子多读书、勤练笔。

     通过此次教研，老师们充分意识到备课时要善于抓住重难点，上课时善于突出重点，精讲精练，真正实现课堂教学效益最优化，也为我校《主题共享：提升学生写话能力的实践研究》市级课题的进一步实施提供了新思路。