【智行二小】集体备课凝智慧，胸于成竹待复课 ——丁二小线上教学专题报道（十一）

实施线上教学以来，针对前期线上教学总结及后期复学后教学重难点安排等问题，丁二小语文组以各备课组为单位，于4月7日开展了线上集体备课活动。

一年级组发现，各班大部分学生能够按时按量完成作业，个别学生由于家庭原因偶尔有迟交现象，但能够及时补上，完成度较高；线上教学期间的作业以新课学习和旧课复习相结合的方式进行布置，发现学生对新学的字掌握不佳，书写不仔细，错别字较多，读书不够熟练，完成情况一般。

老师们针对这一情况从两个方面初拟线上教学改进措施：（1）增加写话作业，随文选择词语让学生进行写话练习。（2）增加周练题量，除基础的认字连线和看拼音写词语外，组词、反义词、量词、写句子等知识点也要进行练习，题量控制在两面以内。

并对复学后教学重难点做出安排：（1）线上学习期间的新课以一天一课的进度进行教学，抓住每课的重难点，尤其是第二课时进行教学，着重指导难写的生字。（2）配套的练习作业要落实到位，精讲精练。（3）制作课件时注意突出教学重难点，精简数量。（4）复课第一周完成阶段练习，查漏补缺。

四位老师还讨论了期末无纸化考试方案，建议学科间互相融合。其中语文要从“听说读写”四个方面落实考察，如选文朗读、复述所听内容、拼写小能手大赛等。

二年级组线上集体备课首先由备课组长刘畅老师对线上教学以来作业设计的一些思考进行交流：线上作业主要基于夯实学生基础知识为目标进行设计。同时组员之间就作业量及作业时间等相关内容进行讨论。接下来，老师们针对当前停课不停学线上学习情况以及答疑辅导、作业批改等展开讨论，交流本班孩子线上学习情况，并在线上预习与复习方面互相给予方法和建议，通过读书打卡的方式了解孩子阅读情况。四位语文老师围绕线上学习进行讨论并达成共识，备课组长刘畅老师对下次的集体备课进行了分工与安排。

三年级组总结出，对于简单的抄写等基础性作业学生完成质量较高，但对于一些写话或者阅读作业，学生普遍完成情况不太好。讲评过的作业学生订正情况不佳。所以在复学后，还是要在学生已掌握生字词基础上，对课文进行重难点总结，并且根据配套练习巩固学生知识的掌握。

在此基础上，老师们初拟复学后教学重难点安排：线上学习期间的新课以一天一课的进度进行教学，课堂分为三部分：听写生字词，依据课后习题抓住每课的重难点进行讲解，配合《补充习题》的练习进行指导训练。

老师们还讨论了复课后作业布置：第二天需要复习的课文的生词抄写，习字册书写，及《练习与测试》订正。如果复习到略读课文，则改为一篇阅读训练。尽量做到一课一练。

四年级组老师就目前学生的学习情况反馈得出，学生的整体学习效果和在校期间有很大的差距，自觉和不自觉的学生之间的差距也越来越大。分析原因可能在于居家学习时自由度过大，老师无法看到学生的学习状态，也不能就学生的个别差异性作出有效的调整和针对性的指导。语文组老师针对每一节的线上教学，精心设计每一次课后练习，并采取线上答疑、视频录制、语音等方式给孩子分析练习错题。因四年级学生要参与国测，每周都会做基础练习但学生写练习不认真，思想懒散，对于之前所学的旧知也有所遗忘，导致一些基础练习都会出错，同时居家学习的这段时间，部分不自觉的孩子作业拖拉，书写有明显退步。

面对目前学生的这些学习情况，老师们认为在复学后的教学做出一定的调整。复学后的教学难点在于学生线上学习了新课，但是学习的又不是很透彻，针对这样的问题，我们要多方面的考虑，既要将线上的上过的课程零起点教学，又要考虑学生是有一定基础的进行综合性的教学，帮助孩子吃透重难点内容，并能灵活运用。

根据上述的重难点，老师们计划复学后一个单元按照四课时进行教学，第一课时新授，重点让学生解决读和写的困难，明确单元的重点字词和本单元语文要素；第二课时综合教学，重点将单元知识融合在一起让学生进一步理解单元重难点；第三课时，练习与测试和补充习题的完成和解答；第四课时单元练习，针对学生所学出一些练习。虽然目前我们每单元也出了一定的练习，但学生的做题效果并不是很好，要查漏补缺。

复学后，四年级还要组织全年级学生进行全面的复习来迎接国测，还需要抓重点字词，进行阅读训练和书面表达的训练。

当然复学后还应关注学生的心理变化。四年级组老师认为在面对学生，特别是犯错的学生要多一些宽容和爱心，多鼓励少批评，要做到多沟通，少埋怨，顺利完成线上线下教学的衔接。

五年级组四位语文老师在云端相会，共同商讨下周教学安排以及复课计划。
下周线上教学进行到第六单元，主要内容有《16田忌赛马》、《17跳水》、《习作六》和《语文园地六》。主要教学目标是了解人物的思维内容，加深对课文内容的理解，并教会学生学着书中的人物思考问题的方法，分析遇到的问题，再选择合适的方法去解决。

在备好下周课务的同时，积极为复课做准备：（1）了解学生线上学习的情况，做到心中有数，有的放矢。（2）制定科学的衔接方案，零起点教学。（3）分层辅导，因生而异，尤其是对新知掌握不太充分的学生，进行个别指导。（4）小组合作，建立学习小组，实现互帮互助，共同提高。

春天的脚步已经向我们走来，阳光终究会扫除一切阴霾。我们只要树立起必胜的决心和信心，带好头、站好岗、尽好责，必定能打赢这场疫情防控阻击战。当战“疫”胜利的那一天，美丽的丁家庄二小定会花香烂漫、清风徐来。