【智行二小】读说结合促写话 ——南京市丁家庄第二小学语文校本研修侧记（一）

2020年6月15日上午，丁二小一年级语文组开展了校本研修活动，本次校本课例研修活动的主题是《说写结合提升学生习作能力的教学研究》，活动首先由凌舒和辛晓卫老师在一（1）班分别执教了第19课 《棉花姑娘》的第一和第二课时。在此之前，一年级语文组老师在备课组长凌舒老师的带领下，针对教学目标、学情分析、教学重难点、教学过程、板书设计等方面进行了交流研讨，大家积极的取长补短，互促提升。

第一课时，凌舒老师重点解决生字词与课文朗读的问题，让学生对于课文内容有深刻认识。在识字方面，通过字源识字、熟字比较、换偏旁等方式帮助学生巩固对生字的记忆。

第二课时，辛晓卫老师结合一年级教材和学生的特点，添加了一个句子训练的填空：“这是一个美丽的季节，天空是______的，上面还飘着几片____的云朵。______的太阳高高地挂在蓝天上，照耀着大地，______的小草从地里冒出了小脑袋，______的油菜花迎着春风跳起了优美的舞蹈。” 为了把训练点落在实处，在教学到第六自然段时，辛老师结合课后练习，设计了一个环节：读一读，比一比，哪种表达效果更好？

碧绿的叶子

碧绿碧绿的叶子

雪白的棉花

雪白雪白的棉花

通过对比朗读，孩子们很快发现：“碧绿碧绿”比“碧绿”更绿，“雪白雪白”比“雪白”更白。紧接着出示图片，问：你还知道什么东西是“碧绿碧绿的”“雪白雪白的”？孩子们的答案很丰富：碧绿碧绿的小草、碧绿碧绿的禾苗、雪白雪白的云朵、雪白雪白的羽毛……课堂效果十分显著。

6月16日上午的第一、二节课，由高婉钰和杨红老师在一（4）班分别执教了第19课 《棉花姑娘》的第一和二课时。她们在前一天两位老师的教案的基础上，结合自己的理解与一（4）班学生的实际情况进一步修改完善，取得了较好的效果。课后，老师们对上课老师进行了深入细致的点评，在充分肯定老师们课堂教学优点的同时，对上课老师的不足之处提出了建议，商讨出了解决问题的好方法。

短短的四十分钟，要完成的任务很多，总有时间不够用的感慨。所以要求我们全体语文组老师必须不断深入研究，备课时善于抓住重难点，上课时善于突出训练点，精讲精练，才能真正实现课堂教学效益的最优化。