【智行二小·教学】 立足课堂评价，研思赋能教学 ——丁二小期初语文组集体备课活动侧记

为进一步“立足课堂评价，研思赋能教学”，依据课程标准，聚焦学科核心素养，我校于8月31日在录播教室举行了2023—2024学年第一学期语文学科集体备课活动，全体语文教师参与备课，本次活动由刘畅老师主持。

在集体备课前，全体语文老师观看、学习了视频《南京市小学课堂教学评价标准及指导意见（语文）解读》，为此次备课做足了准备工作。

在此次备课活动中，老师们分年级组集中交流学习收获，并围绕如何备好“开学第一课”进行深入探讨。一年级组首先对教学计划和课标进行了解读，确定了本学期备课组的主要活动，接着组内老师详细地探讨新生入学的适应性生活，制定了帮助新生顺利完成幼小衔接的计划方案，确定了开学第一周的语文教学内容，进行了备课探讨和老师试讲。

二年级组统一确定了新学期对学生的预习要求、作业要求等，明确规范了老师的批改要求，组员间分工合作进行作业设计，互相分享学习过程性评价手段，取长补短，将评价落实到日常语文学习过程中，既要关注语文学习能力的提升，又要重视语文学习习惯的培养。

三年级组对语文第一单元内容进行分析，重点备好第1课《大青树下的小学》。老师们认为要研读新课标，掌握学生学段要求，确保教学内容达成学习目标。四位语文老师对本单元的内容进行了梳理，明确重点后在课堂教学中逐一突破。老师们提出可以让学生用画出有新鲜感的词句、生动的词句，适当进行摘抄，还可以创设相同主题情境的小练笔，引导学生运用积累的词句。

四年组秉承着落实新课标的理念，在知识储备课上进行了深度思考。首先，教学前要有两个“认真”：第一，认真研读新课标的内容，并与本册书的目标进行对照融合；第二，认真研读教科书和教参，进行归纳梳理。其次，组员之间深度交流、讨论，在学习中思考，在思考中创新。

五年级组一起讨论制定了学期教学计划，从教学内容、教材编排特点、教学目标等方面对全册教材进行解析。重点对第一单元知识进行剖析，梳理语文要素，细化梯度目标，每位教师对课堂教学提出了自己的建议和策略，为创造高效的语文课堂做了充足的准备。

六年级组研讨了第一单元的教学方法和教学流程。第一单元紧紧围绕着“从阅读的内容想开去”这一个语文要素，把它落实到了每一篇的课文当中，甚至包括习作和语文园地的教学。教师要围绕语文要素，扎实展开教学，让学生学有所得。同时本年级组老师认真商讨周周练内容，在检验学生学习成果的同时，也在检验老师的教学效果，及时调整教学方向。

此次备课活动，凝聚了集体的智慧，展现了团队的风采。相信语文组在今后的教学中定会站在新的起点，迎着新的目标，带着新的任务，团结协作，精耕细作，奋力谱写我校语文教学高质量发展的新篇章。