【智行二小】用数学装点生活，用生活品味数学——丁二小数学组校本研修活动侧记

数学是思维的体操，丰富而美丽，它兼具诗歌和散文的内在气质，既严谨，又充满想象的张力。为了进一步提高丁二小数学教师的专业素养和课堂教学质量，我校数学组分别于5月12日和5月18日在录播教室开展了校本研修活动。教导处林艳主任和全校的数学老师们共同参与了本次活动。

5月12日

12日，孔令琪老师和王璇老师给我们带来的是三年级下册《认识一个整体的几分之一》一课。

孔老师先通过引用旧知和引导学生不断探索，让学生充分理解了二分之一不仅可以用来表示“将一个物体平均分成两份”，还可以表示“将一个整体平均分成两份”，继而让学生继续探究还可以“将一个整体平均分成几份”。孔老师的课堂条理清晰、有序，并留足学生思考的空间，学生们在课堂上充分展示了他们的智慧与才能。

王老师的这一课与孔老师有所不同，她在让学生认识一个整体的二分之一以及几分之一的过程中巧用“对比”，该环节让学生更加清楚地理解“什么是一个整体”。王老师在课堂中也注重给予学生自我研究和自我展示的机会，课堂的井然有序充分体现了王老师深厚的教学功底。

5月18日

18日，郭佳敏老师和陈芳芳老师执教五年级下册《圆的认识》。

圆是一种常见的平面图形，郭老师联系旧知，引导比较之前学习的图形和圆，通过对比体悟出圆不同于以往学习的图形，是一个曲线图形，正确把握学生的学习起点。郭老师大胆放手让学生自己去“探索”，有目的、有意识安排学生用量一量、画一画的方法合作探究圆心、直径和半径之间的关系。启发学生用眼观察，动脑思考，动口参加讨论，用耳去辨析同学们的答案，让学生运用多种感官参与学习的全过程，经历观察、操作类比，归纳等过程，培养学生的探索精神和创造意识。

接着陈芳芳老师又带来了一节不同的《圆的认识》。陈老师首先让学生回忆生活中见过的圆，唤醒学生的相关生活经验。接着陈老师让学生选择自己喜欢的工具创作圆，在创作的过程中，学生逐渐感受到画一个圆需要“定点”、“定长”，渗透了对圆的圆心、半径的认识。并通过折一折、量一量的操作，帮助学生归纳出半径和直径的关系。整个环节都让学生在动手操作与合作交流中感悟、体验、认识圆的各方面知识。让学生变被动的操作为主动的探究，学生们不是在学数学，而是在“做数学”和进行“数学的思考”。

课后，数学组全体教师进行了教学研讨活动，林艳主任给四位老师的课做出了指导并提出了相应的建议，她指出：课堂上教师要学会等待，留足学生思考的时间，要充分地相信学生，给他们表达自己想法的机会，并结合2022版《新课标》指出：教师在课堂上要注重语言规范，教师规范准确的语言会对学生起到潜移默化的作用。

本次校本研修活动不仅充分展示了数学组青年教师的风采，还提高了教师队伍的整体素质，相信每位数学老师在本次活动中定能收获满满！