【智行二小】教研有道 施教有方 ——记一年级语文校本教研活动

为了提高语文教师的教学水平，我校一年级语文组开展了校本研修活动，在备课组长任媛老师的组织下，一年级四位语文老师就《大小多少》一课进行了集体备课，明确了两课时的教学内容分配以及教学重难点和课时目标。

刘畅和熊洁两位老师在一年级2班分别执教了《大小多少》的一、二课时，两位老师呈现了两节规范、精彩的课例。第一节课主要是识字教学，刘畅老师通过小口诀的方式，加强了学生对生字的记忆，同时，刘老师的语言充满感染力，充分调动了学生的积极性，学生的课堂参与度高，另外刘老师注重学生学习方法的养成，如让学生将每一句中的反义词圈出来。这堂课，刘畅老师语言精练，每个环节过度自然，对学生的评价方式多样，作为一名新教师，却表现出了经验教师的风采。

第二节课的重点是加强学生对量词的了解，熊洁老师通过反复的练习，让学生对量词有了进一步的感知。练习方式多样，如指名进行课文填空；齐读课文中的量词短语；课外延展，让学生尝试填量词；师生对答等，通过多种方式的练习，既不会让学生感到疲倦，无趣，又能让学生进一步巩固量词的使用方法。

课后，辛晓卫校长对这两节课进行了点评。辛校强调，教师在一年级的课堂中要以贴近儿童的语言引领示范，结合本文文本特点，适当教授学生归类的方法，让学生通过朗读发现、感受韵文的独特之处。再者，识字教学中不能忽视字形的识记，遵循汉字音形义相结合的规律。

在两位老师执教后，任媛老师和汪春燕老师进行了二次试上。结合第一次试上的实际教学效果对教学设计进行了适当的调整，认真备课，采用多种教学方法，思路清晰，教学环节紧紧相扣。课后备课组成员各抒己见，相互学习、交流经验，相信在校本教研的深入开展中，一年级语文组的教学能力能够稳步提升。