【智行二小】集思广益出实招，减负增效见真章 ——丁二小学生学习过程性评价研讨会侧记

“双减”背景下，为更好地促进家校合作，进一步提高学生课堂听课效率和教师课堂教学质量，2月23日下午，在葛家金校长的带领下，在辛晓卫副校长和叶敏副主任的组织下，于会议室召开了丁二小学生学习过程性评价研讨会。各学科教研组长、备课组长共同参加了本次研讨活动。

首先由语文教研组长杨红老师向大家介绍了“班级管理小妙招”——借助“班级优化大师”，让班级管理落在实处。杨老师以自己班为例，讲解了“班级优化大师”的使用方法，明确了其功能。老师们可以自主设置评价点，例如：积极举手发言、遵守课堂纪律、回答问题声音响亮、积极参加小组合作等，如若学生课堂表现有待改进的地方，老师也可设置鼓励性的评价点。每位任课教师每节课根据学生的实际表现加分或减分，家长们也可随时查看孩子们的课堂情况，并及时和任课教师沟通。随后教研组长和备课组长们就《丁二小学生学习过程性记录评分细则（试行）》集思广益出实招，不断讨论，不断完善。

辛晓卫副校长提出，老师们要根据各学科的实际情况设置特色的加分或减分的标准，如动手操作能力强、规定动作做得标准、手工小达人......还可以利用“班级优化大师”反馈学生课堂作业的完成情况。总之，要让“班级优化大师”真正发挥作用，让常规更“细”，让课堂更“实”，让“减负”更“真”。

最后，葛家金校长对本次研讨会进行了总结，并提出了以下建议：

1. 每位老师要充分利用“班级优化大师”切实提高班级管理实效，让课堂教学“更有效”；

2. 每位老师要认真钻研教材，钻研教法，同时要梳理单元知识点、重难点，让教学目标“更明确”；

3. 老师们要积极响应“双减”政策，严格控制作业的数量，优化作业设计，精讲精练，让课堂练习“更高效”；

4. 老师们在“埋头苦干”的同时，更要发挥群体的智慧“巧干”，让教学工作“更轻松”。

本次学生学习过程性评价研讨会，老师们群策群力，让班级管理“有章可循”，让课堂教学“精益求精”，相信在大家的共同努力下，丁二小的教育教学质量定能逐步攀升！