【智行二小】问题驱动学习 操作助力课堂——迈小教育集团“汪元贵名师工作室”数学教研活动侧记

 

 

12月10日，南京市丁家庄第二小学举行了迈小教育集团“汪元贵名师工作室”数学教研活动。本次活动盛情邀请了南京市小培中心特级教师陈静老师亲临现场指导，迈小教育集团陈斌书记、迈小教育集团特级教师汪元贵老师、丁家庄第二小学葛家金校长以及名师工作室成员参与了此次活动。

首先由我校周宏亮老师执教二年级上册《观察物体》研究课。周老师的课生动有趣，紧密联系学生生活。从观察教室的照片、玩具小猴中让学生感受到从不同的角度观察物体，看到的物体是不一样。学生们在轻松愉快地氛围中积极思考、发言，碰撞出智慧的火花。接下来是我校林艳老师执教三年级上册《认识几分之一》。林老师的课从郊游活动时分食品的情境引入，重视学生的动手操作能力，激发了学生学习、创新的欲望。学生们在林老师的课上各抒己见，从如何表示一个蛋糕平均分成两份中的一份，到还能用圆形纸片折出几分之一，层层递进的帮助学生体会分数的意义，利用直观操作发展了学生的抽象、概括能力。

随后，陈特为与会的老师们带来一场精彩的专家讲座——《问题驱动深度学习》。讲座从对“问题”的思考、问题如何驱动学习、深度学习的发生、碰撞与反思四个方面诠释了什么是问题驱动深度学习。首先，陈特由数学家希尔伯特的名言引入，并围绕对“问题”的思考提出“什么是好问题？”、“如何提好问题？”、“谁来提问？”，并深入浅出地为老师们一一解答。接着，陈特以生动的案例为老师们揭示了“问题”如何引领、驱使学生学起来、想起来、动起来，并结合约翰.哈蒂教授的«可见的学习：对800多项关于学业成绩的元分析的综合报告»强调了讨论和提问对深入学习的重要性。讲座的最后，陈特将问题驱动深度学习研究中面临的困惑留给大家，启发老师们在教学实践中进一步研究，以教学实践推动教育理论发展、以先进教育理论指导教学实践。陈特的讲座高屋建瓴，具体生动，启示深刻，与会老师们认真聆听，无不被陈特的人格魅力深深折服，收获颇丰。

活动的最后由汪特和陈特对周老师和林老师的课作点评。汪特和陈特既对两位老师的课表示了肯定，又指出了教学中存在的问题，如怎样实现学生学习的进阶，怎样帮助学生形成完整的知识结构，怎样合理运用教材的练习等，为大家今后的课堂教学指明了方向，启发了老师们新的思考。

此次专家引领活动，不仅加深了老师们对问题驱动深度学习的理解，更提升了老师们对高效课堂的认识。而我们研究数学教学的脚步永不停驻，相信在各位专家的指引下，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育生活。