【智行之星】丁二小课后服务月度人物评选（十一月）

    为提升师德素养，全面落实课后服务工作，发挥正能量的激励作用，近日，我校组织开展了校园“智行之星——丁二小课后服务月度人物”评选活动。陈芳芳、潘珏、高舒眉、杨红四位老师喜获十一月份“课后服务月度人物”殊荣，她们首次登上了这个光荣榜，在课后服务工作中做出了值得学习、借鉴或令人感动、敬佩的事情，大力弘扬了教师职业正气。

最有智慧教师：陈芳芳

为了落实好“双减”政策，我从思想上强化职责担当，坚持在课内布置作业，指导学生在校内基本完成书面作业；并认真分析学情，平时尽可能加强面批讲解，及时做好答疑辅导工作。为了提高同学们的作业效率，我以盖章换星卡或抽奖的方式激励学生，提高学生的积极性。提前完成作业的学生个人得一个章，最先完成作业的小组每人得一个章，完成得最好的小组每人得一个章。组员之间也会互相督促，加强团队合作意识，营造一种积极向上、互相竞争的学习氛围。与此同时，我与家长加强联系沟通，及时了解学生在家的表现以及家长的想法，向家长反馈学生在校的学习状态，尽可能多地争取家校共育，形成合力，共助成长。

最有方法教师：潘珏

自“双减”实施以来，我们学校积极开展课后服务工作，为了提高课后服务答疑辅导的成效，我采用了以下三种教育教学方法：

1.孩子们在作业中遇到了困难可以在课后服务答疑辅导时间找我解决，我都会耐心指导。我在班级设置了一个抽奖箱，能够又快又好地完成作业的孩子可以把名字投入其中，定期抽奖进行奖励。学生的积极性很高，大部分的孩子都在课后服务中都能认真且按时完成作业，提高了作业质量和效率。

2.注重因材施教，我根据本班学情准备练习，有基础练习，更有巩固提升，确保做到少而精。对学困生给予额外的点拨指导，对学优生给予教材延伸知识介绍，鼓励他们自主学习。

3.鼓励学生每天都进行广泛阅读，我要求阅读以小组合作为形式展开，坚持进行“展评帮”的合作研究性阅读学习。“展一展”即让学生在小组内向其他组员展示自己的阅读成果，“评一评”即小组内部互相评价、互相提升，“帮一帮”即小组内就彼此不明白的问题互相帮扶解惑。

在今后的课后服务中，我将继续实践，总结方法，减负增效，让孩子们快乐、幸福、健康地成长。

最有魅力教师：高舒眉

音乐社团活动是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因此学生非常喜欢。自学校开展“5+2”课后服务以来，我以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。

为了启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐感受能力。我搜集了一些学生喜爱的歌曲，让他们跟着音乐律动。音乐律动在于认识音乐的要素，音高节奏融入到孩子们爱听的歌曲中，随音乐的律动，掌握基础音乐知识。让他们玩中学，乐中学！

最有爱心教师：杨红

自学校开展“5+2”课后服务工作以来，我积极探索丰富学生课后服务的落地办法。作为一名三年级的语文老师，就这段时间的探索分享自己的一点心得。

在课后延时服务中通过作业辅导，指导学生查漏补缺，对学困生作业面批面改，细致耐心地做好学困生转化，针对学生实际，积极引导鼓励，采用“少量多餐”的训练办法调动学生的积极性。在鼓励为主、和谐相处的氛围中，师生之间的心理距离更近了，学生的学习主动性逐步提高。

分层指导中，精心设计阅读提纲，教给学生阅读方法；注重平时的积累和运用；增加阅读的趣味性，激发学生学习语文的积极性，让阅读成为学生的一种习惯。

    面对新生事物，我们要用以往的经验探索新的工作思路，做到了减负不降质，保持好心态，谨记童年无小事，积极鼓励和引导，在问题解决中不断提高课后延时服务质效。