【智行二小】析得学情，精准施教 ——丁二小一二年级教师会侧记

立夏骤暖，草木焕新。5月18日，我们终于迎来了一二年级开学的日子。随着神兽们的回归，寂静的校园变得格外的热闹。为了平稳复学、解决复学后教学中存在的问题和困惑，学校于5月20日在会议室召开了一二年级老师工作交流会，葛家金校长、辛晓卫副校长、林艳主任以及一二年级全体教师参加了此次会议。

首先，每位老师就本班学生前一段时间的线上学习效果进行总结分析，对复课后孩子们的学习状态以及教学困惑进行汇报。其次针对在教学中遇到的问题和要注意的方面进行了积极的探讨。随后，葛校、辛校和林主任对平稳复学提出了以下建议。

1. 认清现状，零起点教学

为了减少疫情对教育教学的影响，在寒假期间开展了“停课不停学”活动，但网络学习存在一定的局限性，一二年级学生自主学习能力较弱，所以线上学习对于低年级孩子来说收获甚微。我们在教学时要认清现状，将预期值再放的低一点，进行零起点教学，“望、闻、问、切”把脉每一个孩子，做到课课过，题题过。

2. 调整心态，收心要先行

    学生居家学习时间过长，突然回到学校，学习习惯、生活状态、心态等都有待调整。面临线下学习可能一时间无法适应，教师要帮孩子进行压力调节，保持心理健康，安全平稳过渡。首先，教师要调节好自己的心态，面对紧张的课程和高压的工作不要过度焦虑，需接纳现状，积极应对。其次要了解孩子居家学习情况，根据不同学生的特点，因材施教，统筹兼顾，及时而又有针对性的帮助学生。最后，教师在授课时要关注学生的心理反应，对学生多一些关心，多一些关爱，多一些理解，帮助孩子收心。

3. 积极教研，抓好重难点

    在这个教学时间短、任务重、压力大的特殊时期，教师要多沟通多交流，激发集体智慧，共同研究解决方法。在备课上要更有针对性，突出重难点，确保孩子在课内攻克难点；在教学方法上，教师要从教知识转化为教方法，教会以后，多加训练，掌握方法以后，孩子就会举一反三；在说写训练上，每节课增加随堂小练笔。    

4. 趣味综合，稳序行进

     在这个特殊的学期，综合学科起到了重要的调和作用，更是受到孩子们的特别喜爱。综合学科的教师们要发挥教师的长处，增强课程的趣味性，多游戏多活动，鼓励学生积极参与。在内容设置上要循序渐进地教学，满足孩子的求知欲。

通过这一次的复学工作交流会，老师们都梳理了后期教学工作思路，明确了教学目的，整合了教学方法，得到了有效的指导。在接下来的时间，我们将以更加担当负责的精神、刻苦钻研的态度、认真严谨的作风，按照衔接课程内容，结合本班实际，更有针对性地做好学科备课及学生心理调适工作，确保开学后教学效率和质量不打折扣，切实为孩子的全面发展做足准备。