【智行二小·教学】任务驱动，触摸立体的小说人物 ——六语校本研修活动侧记

“层林尽染秋色美，橙黄橘绿秋意浓。”金秋十月，为提升课堂教学的有效性，助推教师的专业成长，10月12日上午，六年级语文老师在学校领导的指导下开展了语文校本研修活动 。

第一节课潘珏老师在六（2）班执教《穷人》第一课时。潘老师的课堂，知识由浅入深，谆谆诱导，课堂气氛活跃。在理解文章故事大意的基础上重点围绕“桑娜和渔夫的心理活动”来感受这两个鲜明的人物形象。最值得一提的是结尾情感升华中引导学生让“善良的种子在心中扎根生长”，让孩子们的感悟来源于课本，又走向生活。

第二节课窦仁磊老师在六（2）班执教《穷人》第二课时。窦老师顺应文体特征，把小说的写法转变为教法，紧扣“环境、情节、人物形象”小说三要素展开教学。窦老师紧扣单元语文要素，抓住课后题，引导学生展开重点段落的探究，教学中巧搭讨论探究的支架，引导学生小组合作探究，最终达成学习目标。

精彩课堂结束之后，全体语文老师开展了热烈的评课活动。老师们纷纷表达自己的观点和想法，既有对授课教师教学特点的充分肯定，也有对课堂教学的关键环节与教学细节提出的更完善改进措施和可行性教学建议。

最后教学副校长吴敏对本场活动提出了赞赏，并且对本学期语文教学质量提出了期许，并指引了提升路径。

“水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，互击而闪灵光。” 这次的六年级语文校本研修活动让教师在集体备课中共同成长，在切磋中深思，博采众长，寻找自己的不足。带着对语文的新认识，新思考，我们将从新出发，脚踏实地，踏上新征程，为提高学生们的语文素养而继续努力！