【智行二小】线上教研凝智慧，集体同行共成长 ——丁家庄第二小学线上集体备课活动侧记

停课不停学，停课不停教。在这特殊的日子里，教师面临着新的挑战。线上教学，线上备课，成为了一种新风尚。丁家庄第二小学的老师在云端相聚，共同商讨下周线上学习的内容。

一年级组

一年级语文主要讨论下周教学内容及作业布置；反馈学生线上学习情况及作业完成情况，分析并提出解决办法；幼小衔接专题讨论。一年级数学主要了解学生17日、18日两天数学作业的完成情况，以及错题情况。对第五周周练习进行简要反馈。对第六周教学内容进行梳理，下周开始将进行第三单元《认识100以内的数》复习课的内容，着重讨论布置第六周每日线上练习作业，要求每日做好答疑辅导工作，帮助学生查漏补缺。关注居家办公期间的心理健康，合理安排办公时间，劳逸结合。

二年级组

      二年级语文主要研讨下周的教学内容，寻求突破重难点的方法在线上答疑时指导学生 ；分配下周的作业布置由哪位老师负责，年级组作业统一，明确分工；针对近期学生的作业问题进行讨论，如何在家高效完成作业并按时上传作业（用好班级优化大师，及时点评，没有交作业的要第一时间了解情况） 出好本周的周周练，周日上交并批改好反馈给学生。二年级数学主要讨论了作业问题，葛校长指出，作业布置量要合理，要贴合教学实际，以动手操作为主。曹校长指出，要时刻关注学生的作业完成情况，特别是后进生，及时与家长沟通孩子的学习情况，做好线上答疑工作。

三年级组

      三年级语文讨论了下一周的线上学习重点及作业布置，交流每个班的在线答疑方式，互相学习，取长补短。三年级数学分析了教材第38页到第46页的主要内容，安排与这一周线上教学配套的每日练习和周练习，分工制作成word文档。三年级英语明确了教学目标是能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind；能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind… ；能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容；能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。

四年级组

四年级语文主要针对目前的线上教学，如何做好课程教学内容的相关补充；如何合理有效地布置家庭作业，讲解练习；目前学生都因疫情原因而居家学习，怎样就本学科做好家长和学生的心理疏导工作，提高学生学习的积极性；本学期四年级可能面临国测，针对这一检测研讨应对方案。

四年级数学组的老师们就最近一周的线上学习情况以及第四单元《用计算器计算》等内容进行了研讨。周欢老师对学生在作业中出现的错误做了详细解答，并统一规范了学生在数学本上的书写格式。王守宝老师梳理了第四单元的主要内容，《用计算器计算》分两个部分，第一部分，认识计算器。了解计算器的基本功能和操作方法，学习用计算器进行较大数目的四则运算，以及两步混合运算。第二部分，借助计算器探索一些计算中蕴含的简单规律。此外，周老师还就如何突破重难点提出了自己的见解，要让学生在大量举例、仔细观察、反复对比中发现计算中隐藏的奥秘。

     四年级英语只要针对目前的线上教学，如何做好课程教学内容的相关补充，目前学生都因疫情原因而居家学习，怎样就本学科做好家长和学生的心理疏导工作。本学期四年级可能面临国测，针对这一检测研讨应对方案。

五年级组

五年级语文交流了下周继续在线上学习统编版五年级下册第四单元的内容，包括《军神》、《清贫》、《习作》、《语文园地》。本单元的单元主题是一寸丹心图报国，在落实本单元的语文要素过程中，培养学生爱国情怀。在学习课文时，让学生自主批注，找到文中动作、语言、神态描写，体会人物内心，并尝试运用学到的方法，撰写本单元习作《他____了》。学完线上学习内容后，老师布置作业打卡，老师线上批改，并点评反馈。

五年级数学组针对这两天学生线上学习的情况进行了反馈与总结，并指出了一些问题，如：少数几人作业打卡拖拉，线上学习效果不太好，错误率较高；讨论交流如何提高学生线上学习的效率，我们组定于从下周一起每天进行腾讯会议教学，再次对重难点进行解读，为学生答疑解惑，还可以加强师生、生生互动，便于更好地掌握学生学习情况；线上作业年级要统一，分工合作，群策群力。

     五年级英语本次研讨的单元是unit4 seeing the doctor。研讨的重点内容是Story time和Grammar time。story time板块主要讲述了Su Hai与Mike去看医生的情景。重点是学会如何简单描述病情和提供建议。Grammar time归纳呈现了情态动词should的用法和就医用语What's wrong with...? 及其答句...have/has...在Grammar time板块，学生要了解What's wrong with...后面接宾格，should...后面接动词原形。

综合学科

     在研讨中，音乐学科建议学生选择一种自己喜欢的乐器表现音乐；体育学科布置了居家锻炼安排、线上锻炼内容完善、学生居家锻炼；美术学科建议可以布置更多与疫情防控相关的绘画作品；科学学科致力于让孩子在家制作更多有趣的家庭小实验，丰富课余生活；信息学科也可以布置电子作品制作，创意编程；心理学科更多关注孩子在家的心理健康问题，让学生在此期间度过一个快乐充实的学习时光。各学科充分发挥学科特点，让孩子学习知识的同时，也能放松身心，收获更多。

     疫情虽然阻止了我们奔向教室的脚步，但阻不断学生的进步，更浇不灭每一位教育者培育桃李的激情。非常时期，非常研讨，待疫情过后，灿阳当空，共赏漫山桃李，共嗅桃李芬芳。