【智行二小】“概念”为根本 “度量”贯始终 ——栖霞区小学数学“图形测量”主题教研暨数学兼职研训员教学展示报道

时光清浅秋果香，栖霞教研留芬芳。为全面落实新课标理念，优化教师的教育教学行为，2022年9月20日下午，栖霞区教师发展中心在南京市丁家庄第二小学召开栖霞区小学数学“图形测量”主题教研暨数学兼职研训员教学展示活动。参加本次活动的有栖霞区教师发展中心张明红校长、陈新涛老师，南京市金陵小学张桂香老师，南京市南湾营小学张春梅老师，南京市丁家庄第二小学葛家金校长、吴敏老师，以及西部教育共同体各校1-3年级的老师们，东部教育共同体、中部教育共同体各校1-3年级的备课组长们。

课堂展示

   本次活动共有三节展示课。第一节课是吴敏老师执教二年级上册《认识线段》。吴老师设计了多个动手实践环节，通过拉直毛线初步认识线段，在生活中找线段，利用正方形纸创造线段等，丰富学生对线段的认识，体会图形的价值，在同化与顺应中建构认知结构。

    第二节课是张桂香老师执教二年级上册《认识厘米》。张老师利用绘本故事导入，“为什么同样一块大石头，量出来的结果会不一样？”引发学生的认知冲突，体会统一度量单位的必要性。学生在感知厘米的概念后，又经历了3次突破与升华，对概念有了更深刻的体验和理解。

第三节课是张春梅老师执教三年级上册《认识周长》。围绕周长概念的建立，张老师安排了“描一描”“指一指”“量一量”等探索环节，带领学生经历感知—表象—抽象—概括的过程。学生在一系列有效的探索活动中，不仅掌握新知，积累数学活动经验，同时深刻理解了周长的含义。

专家点评

最后，张明红校长和陈新涛老师对本次活动进行了专家指导与点评。陈老师认为，三位老师的设计有自己的思考，从不同的角度展现出对“图形测量”这一领域的理解，创新的设计让人眼前一亮。同时，也对三节课分别提出了自己的建议，第一节课要处理好直观与抽象的关系，第二节课师生的对话还需更加精准，第三节课要帮助学生辨析“周”与“周长”的概念。

张校的点评更是高标准、严要求，作为兼职研训员，对教学内容的设计站位要高，立意要深，能够启发学生的深度思考，促进高阶思维的发展。随后，张校对三节课分别进行了智慧引领，要求通过板块式、大任务的合作学习方式，使每个学生都能有效参与课堂，实现教学的多边互动，让教师的教更好地支持学生的学。

回到儿童立场，用符合儿童发展规律的方式，开展教育教学工作，相信今天的收获与思考，会为与会教师的教学工作积蓄前行的力量！