【智行二小·教科研】精耕善研之功，喜结科研之果 ——记丁二小栖霞区第十一期个人课题结题论证会（一）

黄花独带露,红叶已随风。2022年11月15日下午，南京市丁家庄第二小学栖霞区第十一期个人课题首场结题论证会在云端如期举行，担任本场论证会的专家有：丁家庄小学辛晓卫老师、迈皋桥中心小学教科室主任琚凌康、丁家庄第二小学教科室主任吴珍芳。本次线上论证会由丁二小教科室吴珍芳主任主持。

首先，吴主任对专家组的到来表示欢迎，并明确了参会纪律和汇报要求，希望两位课题主持人在汇报中能相互学习、取长补短，并认真做好笔记。之后，两位课题主持人依次进行了汇报。

第一项课题，丁二小教导处副主任叶敏从“课题概念的再界定”“对研究问题理解的深化”“已达成的研究目标”“课题研究的过程及方法”“课题研究结论与成果”“课题研究的反思”这几个板块，对个人课题《主题共享：提升四年级学生写话能力的实践研究》进行了汇报。

第二项课题，丁二小教导处副主任潘珏结合课例和图表，对个人课题《小学低年级“口语交际课”教学的策略研究》进行了研究汇报，通过对部编版教材一、二年级教材中的口语交际课教材内容梳理，调查教学现状，基于儿童探究实践，着重介绍了“已达成的研究目标”和“课题研究成果及结论”这两个板块。

两位主持人汇报后，专家组的老师对课题汇报进行详细点评。针对叶主任的个人课题，专家组在肯定课题选题具有较强的实践价值，选题贴近课堂教学，研究报告规范、细致的基础上，提出了结题论证意见：一是继续思考如何在课题研究过程中检验学生写话能力切实得到了提升？二是进一步规范研究报告中“课题概念的再界定”板块的格式；三是参考文献再详实一些。

第二项课题，专家组肯定了潘主任的个人课题能从实际的课堂教学问题出发，开展立足于教育科学的课题研究，研究的过程做到了科学、规范，教学策略有一定的创新性。同时专家们提出了一些建议:一是统整研究报告的各个板块，进一步规范研究报告的格式。二是研究的结论与成果需要再次整合并写得更加详实清晰。三是研究报告的语言表述要更加准确和规范。

最是初心能致远，从课题的开题到结题，凝聚着教师的研究心血。首场第十一期个人课题结题论证会，一方面给全体青年教师起到较好的示范辐射作用;另一方面促使课题主持人认真回顾课题研究情况，将教育科学研究真正落到实处。课题结题不是研究的终点，而是为下一次研究指引新的方向。相信丁二小教师将继续秉承终身学习的理念，积极参与到课题研究中，勇于实践，重在坚持，成为研究型教师！