【智行二小·教科研】课题蓄力启新程 研思致远促成长 ——南京市丁家庄第二小学2025年度第十四期市（区）级个人课题开题论证会

秋意渐浓研途暖，深耕细研促成长。2025年11月28日，南京市第十四期市（区）级个人课题开题论证会在南京市丁家庄第二小学顺利举行。本次论证会特邀南京市金陵小学广志路校区教科研主任张桂香、南京市中电颐和家园小学教科室主任徐雪玲、南京市迈皋桥中心小学教科室主任殷静雅参与课题论证。

环节一：领导致辞 寄予厚望

南京市丁家庄第二小学吴敏校长发表致辞，向莅临指导的专家、参会的教师们致以热烈的欢迎和诚挚的感谢。吴校指出，市（区）级个人课题研究是教师专业成长的重要抓手，更是推动学校教育教学高质量发展的核心动力。教师应立足课堂教学实际，以问题为导向，以研究为路径，在探索中破解教育教学难题，在实践中提升育人本领。同时，校领导期望各位课题主持人能够珍惜此次开题论证的机会，认真吸纳专家建议，扎实推进课题研究，力求形成有价值、有实效的研究成果。

环节二：开题汇报 各展所长

首先，南京市丁家庄第二小学吴敏老师对《学科实践下低年级数学课间游戏的设计与实施研究》展开汇报。她详细介绍了课题的研究背景、文献综述、核心概念的界定、理论基础等，深入阐述了课题研究三大目标、四个研究内容以及研究方法和过程，试图通过两年的个人课题研究，设计出适合学生课间开展的兼具学科性、趣味性、安全性的游戏项目。此外，她还提出了研究过程中遇到的困惑，并征求了专家的指导意见。

接着，南京市丁家庄第二小学杨红老师对《指向高阶思维的小学高段“整本书阅读”教学的实践研究》展开汇报。课题基于小学高段整本书阅读教学的现实问题与高阶思维培养的需求，力求通过研究探索出指向高阶思维的整本书阅读教学实施策略与路径，优化课堂教学模式，提升学生阅读素养与思维品质，为小学高段阅读教学改革提供实践参考。

随后，南京市迈皋桥中心小学黄月老师对个人课题《《暖认知理念下的小学科学跨学科主题学习设计与实践》从研究背景、核心概念界定、研究目标与内容、研究方法与实施步骤、预期成果等方面展开详细阐述。汇报中，结合小学科学学科特点与学生发展需求，聚焦跨学科教学中的真实问题，提升学生解决真实问题的能力。

环节三：专家引领 精准把脉

本次论证会特邀教科研领域专家组成评审组，对各课题进行专业、细致的点评与指导。

针对第一项课题，专家组提出的建议:一是核心概念的界定，每个关键词要突出本义与本课题的紧密联系；二是研究目标要从理论和实践层面展开，可以细分到学生、教师的发展目标；三是研究过程可以简化，加入图表更为清晰；四是调查研究的学生版，可以加入访谈形式，更符合低年级学生的身心特点。

针对第二项课题，专家提出的建议：一是研究目标需务实落地，明确学生、教师、学校三个层面的具体方向；二是丰富研究内容，确保逻辑清晰、具体可操作；三是梳理研究成果列表，做到清晰精准；四是规范文献综述的格式与核心内容，需聚焦高阶思维培养与整本书阅读教学的核心关联，梳理国内外相关研究的现状、热点与不足，为课题研究提供扎实的理论支撑。

针对第三项课题，专家提出的建议：一是规范文本格式与逻辑，明确研究报告或论文需严格遵循学术写作格式规范，确保研究脉络清晰可溯、核心概念传递准确；二是细化研究目标，强调目标设定需兼具严谨性与可探究性，避免宽泛表述，应聚焦课题核心方向；三是具象化研究内容，指出当前研究内容存在笼统性问题，建议从五个维度进行细化。

环节四：总结赋能 聚力前行

会议最后吴校进行总结发言。首先对专家们的悉心指导表示衷心感谢，并对课题主持人提出明确要求：要以此次开题论证为契机，结合专家建议进一步修改完善课题方案，聚焦研究重点，扎实开展实践研究，确保课题研究落地见效。同时强调，教育科研要扎根课堂、服务教学，全体教师要以课题研究为载体，不断提升教育科研能力和专业素养，以研促教、以研提质，为学校教育事业的高质量发展注入源源不断的活力。

 

此次开题论证会，不仅为教师们的课题研究厘清了思路、明确了方向，更激发了全体教师投身教育科研的热情。迈皋桥小学教育集团也将持续搭建教科研交流平台，助力教师在科研道路上稳步前行，以高质量的课题研究推动区域教育教学水平再上新台阶。