【智行二小】查漏补缺明方向 共谋举措提质量 ——丁家庄第二小学语文阶段教学分析会

为进一步加强学校语文教学管理，明确下一阶段教师课堂教学和学生课堂学习查漏补缺的方向，提升教育教学质量，2021年4月28日中午，南京市丁家庄第二小学全体语文教师于会议室进行了阶段练习质量分析会。

各年级备课组长依据本年级学生现状，针对阶段练习中出现的问题进行总结，反馈如下：

1.基础知识掌握不牢固。

书写时笔画写得不工整、不规范；看拼音写词语拼读不仔细，忽视语境；课文内容默写添字漏字错字现象层出不穷，背诵不够细等等。面对基础知识薄弱的现象，备课组长们群策群力，提出：要在平时的课堂教学中抓牢基础，易错知识点反复巩固，反复默写，反复提醒。

2.基本题型和技能训练不到位。

本次阶段练习，低年段均考察了“查字典”，当填空式答题取代表格式答题时，学生题型训练不到位，导致失分严重。对此，老师们也进行了自我反思：教学时是否带着孩子做过此类题型？这也是教师们在教学上下一步查漏补缺的方向。一年级备课组长熊洁老师更是提倡要落实周周练，精选题型，精准命题，精心讲题。中年段两位备课组长均提出学生概括和提取信息的能力不足。无论是在阅读中还是仿句训练中，学生无法结合题目中的关键词学会答题，对例句的结构和特点分析不到位，这都是基本技能的欠缺。因此，作为教师，我们不仅要教学生知识，更要教其方法，熟练掌握技能，便能举一反三。

3.学习和答题态度不够端正。

从卷面情况来看，学生书写不认真、审题不清、自然段标错、答题不规范等等在很大程度上反映了学生学习态度不够端正。所以，老师们首先必须端正学生的学习态度；其次是调节自身的情绪，多采用表扬、鼓励的方式，寻找孩子身上的亮点和闪光点，帮助他们消除畏难情绪和学习惰性，让自信为孩子的学习之路保驾护航；第三是加强个别辅导，进行家校合作，形成教育合力。

最后，辛晓卫校长对本次阶段练习进行了反馈总结，就常规、书写、阅读、写话这几个方面提出了如下几点建议：

1.抓常规，养习惯，提高课堂效率。

2.抓书写，下狠劲，消灭错别字。

3.抓阅读，多训练，提高理解能力。

4.抓写话，勤练笔，提高写作能力。

    短短几点建议，却直击“要害”。习惯立身，书写养性，阅读中训练思维，写话中提升能力。相信丁二小语文组的教师们定能在本次期中阶段练习中吸取经验，确定下一步课堂教学的目标，明确教育教学的方向，为切实提升教学质量打下坚实的基础！