【智行二小•教学】千姿百态绘海底世界① ——记丁家庄第二小学“大单元主题教学”美术组校本研修活动

为了准确把握学科教学的新方向与趋势，实现课堂教学向更高质量的发展，达成高质量育人目标，全力构建基于核心素养的以生为本的美术教学，丁家庄第二美术组积极开展了大单元教学相关文献的搜集、阅读和交流。在团队的共学研讨中不断加深理解大单元教学的概念，交流碰撞出更多具体可行的教学方法。12月1日，学校美术组开展了“大单元主题教学”校本研修及集体备课活动。

首先，于秀娜老师带来了本次大单元教学第一课时《海底世界》。海底世界美轮美奂，里面藏着哪些美丽又特别的生物呢？于老师带领孩子们从海洋馆到海底世界，穿越梦幻的海底隧道，探索海底世界的奥秘。学生通过课前学习，积极分享了解到的海洋知识和海洋生物，并通过闯关模式，掌握如何画海洋生物。在于老师的示范下，学习如何完成一副完整的海洋隧道作品。整个课堂氛围轻松有趣，孩子们兴致勃勃，全身心投入到海洋世界中去，最后闯关成功，学有所得。

接下来，美术组进行了集体备课。组内老师们共同研讨、乐于分享、积极交流，肯定课中出现的亮点的同时，也对需要完善和改进的地方提出了自己的建议。整个过程发挥了团队合力，碰撞出了思想的火花。

吴珍芳老师：本节课于老师运用信息化手段精彩创设海底隧道情境，激发学生探索海底世界的好奇心。建议一是课堂适当做“减法”，逆向设计本课课型、作品成果以解决重难点。留给学生更多讨论、研究、创作的时间。二是思考学习单的设计及使用价值。

葛紫云老师：于老师的美术课堂，教学大框架清晰，趣味的闯关充分调动学生学习的动力，学生乐于参与其中。作业形式设计新颖，学生通过合作完成最终的“海底隧道”，使其充分感受海底世界的奇异和瑰丽，并从中发现美、感受美，激发其热爱大自然、保护生态环境的意识。

方雪欣老师：于老师整堂课设计新颖，条理清晰，用“寻宝”游戏设计贯穿整节课，为学生创设一个激发创新精神和培养审美能力的教学环境，引导学生感受、体验、观察、表现海洋生物，创作属于自己的海底隧道，环节紧凑，内容丰富。

最后，美术组对接下来的课例以及校内艺术展览形式进行研究，提出一是突出重难点，给课堂留白，给予充足的时间给孩子思考与创作；二是学习单要依据教学重难点来设计，要有研究的思考价值；三是师生认真对待评价量规，让孩子回顾本课所学知识、习得技能、成品展示、交流合作，是否遇到困难，是否解决。四是贯穿前后课时教学内容，力求将大单元教学落到实处。

对于大单元理念的研究，我们才刚刚起步，美术组今后也将不断探索，为学生的核心素养努力前行，让学习真的发生！