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【智行二小】循序引探究,课堂显高效 ——丁二小数学校本研修活动(一)侧记

浏览数量:4     作者:南京市栖霞区丁家庄第二小学     发布时间: 2020-10-13      来源:本站

初秋时节,丹桂飘香。为期两天的丁二小数学组校本研修活动在九月底如期举行,本次承担研修任务的是四年级三位教师,他们从备课组的集体备课到课例的展示都作了精心的准备,课前集中探讨了如何引导学生自主进行探究,怎样帮助学生建构数学知识的形成过程,从而逐步培养高年段学生的数学思维能力、语言表达能力。

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课例展示环节,第一执教的是教导处林艳主任她这次大胆创新,分别用两个表格引导学生一步步地经历观察猜测、实例验证、归纳总结的探索过程,从而使学生对“商不变规律”的理解深刻,解析到位。课堂上她始终以学生为本,充分关注学生的思考过程,师生互动、生生互动的场景让每一位听课教师均有所触,真正实现了教师教用心、学生学得开心。

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第二位执教的是陈芳芳老师。她引导学生从生活中的事物发现规律;运用列举、画图等方式表示规律;运用数学语言描述归纳规律;运用规律逐步优化解决问题的方法。学生通过举例、欣赏生活中的“周期现象”到自主设计“周期现象的序列”,体会数学与生活的紧密联系,感悟数学学习的魅力。

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第三位执教的李远楠老师。他课堂教学语言精练,时而严肃,时而又不失幽默风趣。他重视知识的迁移,引导学生运用“商不变规律”的知识自主探究“被除数和除数末尾都有0的除法计算”的简便算法。通过对计算算理的理解,掌握计算方法,突破“余数变化”的难点。教师对待学生循循善诱,不断鼓励学生大胆探究新知。

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次日研讨时,授课老师首先交流了自己的课堂设计和课后反思,听课教师对这三节课进行了评价,肯定课堂精彩亮点,坦诚交流个人建议。我校葛家金校长在参与研讨时充分肯定了各位老师的精心准备,整体做到教学目标具体明确,教学严谨,能以学生为主体,充分激发了学生自主探究的积极性。

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本次校本研修活动,不仅为我校数学教师搭建了一个很好的学习和交流的平台,更积极营造老师们相互学习、共同进步的良好氛围。教学不止,研究不断,相信有了每一位老师的积极参与,丁二小数学组一定会越走越远!

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