【智行二小】循序引探究，课堂显高效 ——丁二小数学校本研修活动（一）侧记

初秋时节，丹桂飘香。为期两天的丁二小数学组校本研修活动在九月底如期举行，本次承担研修任务的是四年级三位教师，他们从备课组的集体备课到课例的展示都作了精心的准备，课前集中探讨了如何引导学生自主进行探究，怎样帮助学生建构数学知识的形成过程，从而逐步培养高年段学生的数学思维能力、语言表达能力。

课例展示环节，第一位执教的是教导处林艳主任。她这次大胆创新，分别用两个表格引导学生一步步地经历观察猜测、实例验证、归纳总结的探索过程，从而使学生对“商不变规律”的理解深刻，解析到位。课堂上她始终以学生为本，充分关注学生的思考过程，师生互动、生生互动的场景让每一位听课教师均有所触动，真正实现了教师教得用心、学生学得开心。

第二位执教的是陈芳芳老师。她引导学生从生活中的事物发现规律；运用列举、画图等方式表示规律；运用数学语言描述归纳规律；运用规律逐步优化解决问题的方法。学生通过举例、欣赏生活中的“周期现象”到自主设计“周期现象的序列”，体会数学与生活的紧密联系，感悟数学学习的魅力。

第三位执教的李远楠老师。他课堂教学语言精练，时而严肃，时而又不失幽默风趣。他重视知识的迁移，引导学生运用“商不变规律”的知识自主探究“被除数和除数末尾都有0的除法计算”的简便算法。通过对计算算理的理解，掌握计算方法，突破“余数变化”的难点。教师对待学生循循善诱，不断鼓励学生大胆探究新知。

次日研讨时，授课老师首先交流了自己的课堂设计和课后反思，听课教师对这三节课进行了评价，肯定课堂精彩亮点，坦诚交流个人建议。我校葛家金校长在参与研讨时充分肯定了各位老师的精心准备，整体做到了教学目标具体明确，教学严谨，能以学生为主体，充分激发了学生自主探究的积极性。

本次校本研修活动，不仅为我校数学教师搭建了一个很好的学习和交流的平台，更积极营造老师们相互学习、共同进步的良好氛围。教学不止，研究不断，相信有了每一位老师的积极参与，丁二小数学组一定会越走越远！