【智行二小】精准分析，砥砺前行 ——2021—2022学年第一学期期末语文教与学分析会报道

质量是一所学校的立足之本，为了探讨提高教学质量的有效途径，促进教师专业发展，1月19日上午，丁家庄第二小学语文组召开了期末语文教与学分析会。本次会议会由教导主任林艳主持，校长葛家金、副校长辛晓卫、教科室主任叶敏全程参与了本次会议。

教导主任林艳老师首先就本次期末调研进行基本的情况介绍与分析，随后由语文教研组长杨红老师进行发言。她首先介绍了本次期末调研的基本情况，并分析得出后进生的补差工作依然要坚持并提质，想尽各种办法常抓不懈，努力不让一个孩子掉队。老师不仅要备教材还要备学生，提高课堂效率，增加课堂教学内容的趣味性。注重知识点的落实、过关。在每个单元的教学任务之后,都进行检测,针对学生寸在的问题, 及时解决。注重培养学生良好的学习习惯，并指导学习方法，提高学生的学习能力，尤其是阅读技巧和习作方法。鼓励同年级组的老师之后也可以相互探讨教学方法，取长补短，共同进步！

之后由各年级备课组长就本年级具体情况具体分析。

五年级备课组长俞丽老师发现更加关注考察语言文字运用能力和阅读能力，二者也正是我们所欠缺的。语文是一门需要学生花费时间和精力的学科，之后要在夯实学生基础之上进行阅读训练。她提出语文老师应该尽可能的陪伴学生，扎根班级从而实现教学质量的提升。

四年级备课组长潘珏老师从三个方面列出之后努力的方向及改进的举措：一、抓基础，包括生字词、古诗文默写。课本要求和课外相结合，以书本要求背诵的篇章为主线，多方涉猎，积极储备。二、狠抓阅读的训练。老师在讲授新课、复习和试卷讲评时，始终要抓住这些基本阅读能力加强对学生进行训练，提高学生默读速度能力，学生能自己概括的问题，让学生自己概括，在做题时要求认真审题，培养孩子圈点勾画的好习惯。三、加强写作练习。重点引导学生对语言的锤炼，重点帮助学生丰富作文素材上。利用课堂小练笔、摘抄这种形式的作业，帮助学生积累材料，锤炼文笔。

三年级备课组长杨红老师认为随着年级的升高，在紧抓基础的同时，引导学生在理解的基础上积累语言、运用语言也是至关重要的。提升阅读，多练习。利用课后服务时间，加强阅读理解训练，做练习，讲方法，保证阅读理解多得分。课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。落后学生的辅导也要注重家校配合。

之后分别由五年级朱正梅老师、四年级陈婷老师和三年级梁玉莹老师就本班情况进行补充交流。

领导发言

辛晓卫副校长全程认真听取老师们的分析，并作总结发言。首先肯定语文老师们的工作与付出。并认为语文要做好九个字“写好字、读好书、做好文”。可立足市级课题《主题写话：提升学生写作能力的研究》，寻找话题，将说写结合训练落实在每一堂课上，日积月累才会有提高。

叶敏主任提出五点建议：一、基础常抓不懈。二、阅读关注技巧。三、写作关注评价。四、方法刚柔并济。五、永远葆有信心。希望老师们深入钻研教材、精选教学内容、优化教学策略，不断提高课堂教学效益，从而提升学生语文素养。

葛家金校长进一步总结提升教学质量的策略和方法，在肯定教学方面取得的成绩的同时，认为老师也应该对学生提出要求，严格要求自我。并认为可以用好学校的图书角，认真办好每一次读书节，激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围，打造书香校园。

   与会老师们都全心投入、聚精会神、收获满满，将会带着信心、带着热情、带着思考，在新学期小语教研的路上奋力地开拓、前行！