【智行二小·教学】教研花开金秋季，同心同行绽芳华 ——记丁家庄第二小学三年级语文校本研修活动（二）

金秋九月，层林尽染，丹桂飘香。为不断提高我校语文教师教育教学水平，解读《义务教育语文课程标准（2022版）》，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，9月28日上午，南京市丁家庄第二小学语文校本教研活动如期开展。迈皋桥教育集团陈斌书记、刘晓红副校长莅临我校，特邀鼓楼区姜老师对三年级语文教学进行指导。汪春燕老师和孙夏婷老师分别执教《在牛肚子里旅行》一、二课时。

精心备课 展示风采

汪春燕老师

《在牛肚子里旅行》第一课时，在识字教学中，汪老师让学生通过动作理解字义和词义，并注重多音字在不同语意中的运用。汪老师引导学生读课题、提问题，并且带着这些问题走进课文，从故事中提取相关信息，初步把握课文的主要内容，在文章中寻找答案。通过画红头的旅行路线图，了解牛胃的相关知识，以及“反刍”，从而引出“科学童话”的概念。

孙夏婷老师

《在牛肚子里旅行》第二课时，孙老师采用了复习引入的方式了解了学生对字词的熟悉程度。紧接着秉持着想象是创新的前提，是阅读之门的金钥匙，孙老师引导学生想象自己就是红头，仔细品读相关语句，学生在想象中朗读，在朗读中体验着红头的害怕、悲哀以及青头的机智、勇敢。孙老师引导学生学习文中有关红头在牛肚子里旅行的过程，为学生提供了很好的想象和表达的机会。最后请同学们分享这个有趣的科学童话。

用心学习 汲取建议

两节课后，全校语文老师于录播教室进行评课。姜老师就两位教师的教学给予真诚的肯定与鼓励，随后围绕本课的识字教学及阅读教学部分进行细致的点评。她指出，识字教学应该是饱满而丰厚的，教师要看到生字词中包含的丰富内容，教会学生识字的方法，从而提高学生的识字能力。对于阅读教学，应根据文本的特点进行教学，创设情境，抓住主要问题，在词语中引导学生获得相关的信息。最后，刘校结合姜老师的点评作出总结，她提到，语文教学要变“告诉”为“发现”，变“听懂”为“体验”，变“教”为“不教”，让学生经历学习的过程，变革方式，课堂才会闪闪发光。

潜心求教 集体备课

下午，姜老师带领一年级的语文老师进行集体备课。就汉语拼音的教学，姜老师亲身示范，标准的发音，清晰的教学思路，灵活的肢体语言，仿佛再现了一场生动的课堂情景。老师们虚心求教，静心学习，在与姜老师的对话中如沐甘霖。此后，教研组长带领大家学习新课标的相关内容，从义务教育语文课程的育人导向进行解读。解析课程性质、课程目标以及课程理念，尤其是核心素养的解读。带领低段语文教师们关注教学建议和评价建议两大板块。老师们细心学习，收获颇丰。

此次语文组教研活动，为教师们提供了交流学习的平台，促进了专业发展。二小语文组的教师们将进一步加强教学、教研工作，提升教学水平，为提高语文教学质量注入新的活力！