【智行二小】归纳整合，情境运用，丰富活动，高效复习 ——“教学评一致”理念指导下低中年段期末复习专题研讨暨“陈慧名师工作室”送教活动

昨夜寒梅忽一枝，早如常岁合开时。不知不觉间，冬天它带着凛冽的寒风、枯枝凝寒的景象悄悄来到了我们身边，但是它熄不灭我们对教研的热忱。在这冬意渐袭之际，为充分利用优质教师资源，发挥骨干教师队伍的引领辐射作用，促进我区教育教学水平的提升，1 月 13日下午，区教师发展中心周荣婷老师携手特级教师陈慧校长于丁家庄第二小学合班教室开展“归纳整合，情境运用，丰富活动，高效复习”为主题的“教学评一致”理念指导下低中年段期末复习专题研讨暨“陈慧名师工作室”送教活动。 “陈慧名师工作室”部分成员、区小语低段骨干班教师50余人和丁二小全体语文教师一起参加了活动。

前面三节课是由“陈慧名师工作室”的南师附中仙林学校小学部老师带来的。 吴庆芳老师给大家带来的是《智闯字词乐园》二年级生字词复习。从“巧读多音字”、“巧记形声字”、“巧辨易错字”三个方面设计小游戏，引导学生通过做动作、编口诀、找朋友等活动复习辨析生字词。教学设计层层递进，在激发学习兴趣的同时让学生收获了似曾相识的熟悉、未曾遇见的新奇。

黄孝文老师给大家带来了《走进古诗词》二年级古诗词复习。通过“背诵古诗”、“复习字词”、“诗中有画”、“古诗书写”四个环节带领学生走进古诗词的世界，教态自然，语言真挚的黄老师把微笑带进了课堂，把激情贯穿了课堂，把魅力留给了课堂。配乐吟唱古诗，形式新颖，激发了学生的学习兴趣。

王寰老师从课文题目提示文章的主要内容入手，带领学生进行四年级阅读专题复习——把握文章的主要内容。通过《普罗米修斯》、《愚公移山》等文章的练习，引导学生学会借助题目，事情的起因、经过、结果，串联事件把握文章的主要内容，与此同时还要注意故事完整、抓主舍次、语言简洁、关注主要人物和事件、理清事情联系和顺序。教学目标明确，真正做到提升学生的学习力。

最后一节课是由丁家庄第二小学的叶敏老师执教。独具匠心的她以“古诗文大会”的形式开展教学活动，将全班学生分成四组，巧设“签来诗文会”、“诗文对对碰”、“诗文知多少”、“诗文谁明了”、“诗文我会默”五项活动展开闯关游戏。背诵诗文，实现积累；方法变换，引发兴趣；思维导图，提升能力；自主出题，指向运用；默写诗文，聚焦书写。

公开课展示后，特级教师陈慧对本次活动进行了精彩点评。她首先表扬了丁家庄第二小学的学生们，上课状态十分积极，学习习惯培养优良，这离不开老师们的督促与教导。接下来她从四个方面给我们指引复习方向：一是有目标。确定明确的教学目标是教学的前提，并提出要根据学习内容确定教学目标，让目标指引复习的方向。有了目标教学才显得有计划性、有效率；二是有角度。确定好复习的知识点只是第一步，还要进一步归纳整合。“授人以鱼，不如授人以渔”，复习内容不仅要有知识点的复习，还要有学习方法的归纳指导。在对相关内容进行梳理之后，可以聚焦学段重点内容、语文要素内容，包括文化传统等角度，将知识点串联整合，指导学习方法，提升学生的学习力；三是有情趣。复习内容往往显得枯燥乏味，这就需要老师们进行多种有趣的复习方法的选择，要符合学生年龄特点，符合复习内容的特点，丰富活动，增加趣味性，激发学生兴趣；四是有学识。只有有学识的老师，才能找准方法、找准内容与目标，提高复习的实效。这就要求老师们要不断学习、思考，提升自身的语文素养。

区研训员周荣婷老师也对本次活动进行了精彩点评和慧语指导。她认为“复习”二字大有深意。“复”即是重复、复现。复习课上老师们带领学生复习的知识都是学生已知、已会、不再具有新鲜感的知识，内容多而繁杂，这也是复习课往往学生注意力不集中，不感兴趣之所在。怎么解决这个问题？内容旧，那就赋予它新的形式。让活动推动课堂，吸引更多的学生参与其中。这就需要老师梳理知识，站在一定高度归纳整合，有目的性地复习。聚焦教材，使复习“有目的性”、“活动化”。“习”就是练习、运用。这不仅要求老师在教的时候要有针对性，发现问题，即时给予指导，提升学生能力，达成目标。还要求学生要有自主性，引导学生自主梳理，主动把握教材的重难点。她指出上好一节复习课，思考复习课的特点与目标是前提，在形式新颖、简单易操作的活动中提升学生的能力是关键。如何上好一节复习课，还需要大家的思考与实践。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，周老师抒发了所有语文同仁们的共同心声！

     本次教研活动，为本区语文教师提供了相互学习、交流、探讨的平台，有效地促进了老师们教学能力的自我审视与提升。教研活动已经扎根在每个老师的心里。提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用一切机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，走出适合自己的教学路子，向虚心学习的各位教师致敬！ 北风萧瑟，寒气逼人。变化的是温度，不变的是求知。唯有研语的芳华，沉香流年。