【智行二小】专家引领伴成长 课题研究促实效

2020年10月9日上午，市区教育科学“十三五”规划立项课题、第十一期市级个人课题开题论证会于南京市丁家庄第二小学如期举行。参与课题开题论证的专家组成员有南京市教育科学研究所朱小琥副所长、何炳均副所长、张爱平副所长、邓大龙科研员。此次开题论证会分三个会场同时进行。专家们和课题汇报人面对面论证交流，分毫析厘，释疑解惑。迈小教育集团陈斌书记，丁家庄第二小学葛家金校长、辛晓卫副校长一同与会，全程聆听，共同助力教师专业成长。

会场一

首先，由沈爱玲老师汇报市级规划课题《游戏教学融入小学英语“雅趣课堂”的实践研究》。接着，由倪海棠老师汇报市级个人课题《多模态教学融入小学英语雅趣课堂的实验研究》。张爱平副所长和邓大龙科研员两位专家分别提出了宝贵的建议。

张所长认为规划课题名称上有两个很重要的概念，一个是“游戏教学”，一个是小学英语“雅趣课堂”，应理清这两个变量之间的关系。玩就是要做，要体验，要亲身经历。在学习中玩的意思是借助游戏，把游戏变成一种规则、方式或过程。当把游戏教学融入“雅趣课堂”之后，那么评价上便要指向“雅趣课堂”的教学效果，比如情趣、兴趣、智趣。针对倪海棠老师的个人课题，邓所长建议多模态的分类要更加明确一些，应从视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉这几种感官来分。所以研究多模态应该从整体上来研究，多查阅文献资料，多借鉴前人研究的成果，并在此基础上有所创新，有所突破。

邓大龙科研员提出：单元的fun time本身就有游戏，因此建议在此基础上进行创新游戏，或角色扮演。可以把英语游戏按照英语板块进行分类，如字母教学、词汇教学、语法教学、句型教学和阅读教学。课题研究想要找准着力点，不仅要从现在的游戏教学中找问题，还要从教学实践中去找；做调查的时候除了要观察老师怎么做，还要观察孩子怎么做。针对“多模态教学”，邓大龙科研员认为研究要关注多模态的三种类型，即声音模态、肢体模态和ppt模态，但更重要的是教学中如何运用。多模态融入的原则、策略和方法都要通过典型的课例来呈现，并且不同板块的知识，它的原则、策略和方法都不一样。

 

会场二

第二会场的倪晓媛老师汇报了区级规划课题《插图在小学英语文本教学中有效运用的校本研究》。汇报中详细解读了课题名称，提出了研究的主要目标和内容，即有效运用插图进行英语文本教学，并结合相关研究文献的分析，提出了研究的思路和设想。接着，由王璇老师汇报了区级规划课题《智行文化理念下“1+4”启智课堂的建构与实践》。汇报中对“智行文化理念”和“‘1+4’启智课堂”进行了解读，阐述了研究的目标，详细说明了研究的主要内容。

南京市教科所朱小琥副所长在听了两位老师的汇报后，分别对两项课题的开题报告进行了细致的点评，有针对性地提出了具体的修改意见和建议。从课题名称的修改、文献的研究到课题研究内容改进的详细指导，朱小琥副所长耐心地为课题组指明了研究的方向。

 

会场三

在第三会场，市级个人课题主持人任媛老师、周宏亮老师分别对《基于积极心理学的心育课评价语的实践研究》和《依托家政教育培养小学生劳动价值观的实践研究》作了开题报告。从研究背景、研究内容、研究方法、研究主要观点和创新之处、研究中的困惑等方面深入浅出地阐述了该课题研究的理论基础、研究目标、主要内容、研究思路和方法，同时还提出了初步方案。

何炳均副所长充分肯定了课题研究的意义，并对课题在研究中应重点突破的方向、研究方法和工具的选择、研究方案的改进、预期成果及遇到的困难等方面提出了许多建设性的意见和建议。他指出：“个人课题切入口要小，整体撰写要规范；研究目标和研究内容要一致，研究方法与研究内容相结合；老师们要积极参加市区级个人课题培训；每4个月要上传一次过程性资料，所以在课题研究过程时，要细化每一项内容，明确具体时间做什么，这样才能进一步鞭策自己扎实开展研究。当课题目标达成、内容完成、成果丰富、研究报告规范时，课题也就顺其自然结题了。”

 

此次活动既是开题论证会，又是培训指导会。在专家的指导下，老师们课题研究的理念更加先进，研究的指向更加务实，研究的方法更加科学，研究的思路更加清晰。

最后，葛家金校长代表丁二小感谢专家们的莅临指导，表示学校将全力以赴为教师们课题研究活动的开展提供保障，强调“科研兴校”，明确了教科研工作的重要性。并对课题主持人们提出殷切期望，希望老师们能谦恭虚己、从善如流，内化专家们的建议，并进一步完善自己的课题。

科研是立校之本、兴校之本，同时也是教师成长的必由之路。本次开题论证会对老师们接下来课题研究工作的开展有着积极的意义，不但帮助课题主持人整理了研究工作的思路，更为研究工作的具体开展提供了科学且具有实践意义的方式方法，确保了课题的顺利开展。有了专家们的指导、老师们的努力，教师们的课题研究之路必将走得更远、更稳、更好！