【智行二小·教学】着手学习习惯培养，助力数学思维生长——记南京市丁家庄第二小学数学组集体教研活动

九月金风盛，恰是新征程。为了进一步深化课堂教学改革，培养学生良好的数学学习习惯，2023年9月21日上午，南京市丁家庄第二小学开展了以“着手学习习惯培养，助力数学思维生长”为主题的数学研讨活动。本次活动由王璇副主任主持，吴敏副校长指导，数学组全体老师参与。

一、二年级组的老师们从基础出发，不仅带领孩子在做题的过程中培养他们的阅读能力和理解能力，同时也在不断训练他们的做题习惯，如用尺子画线、规范写数等等。

三年级组的老师们，在口算方面，每天课前三分钟练一定的口算练习，通过对答案自批的方式提高学生的口算能力与课堂集中力；练习笔算时，通过课堂作业本完成格式练习，提高规范性；面对解决问题，在课堂中带领同学圈画关键字，联系本节课的教学重点对关键字进行认知。

四年级组的老师们，在课堂上，重点引导学生用不同的方式去主动学习，培养学生补充质疑的能力。同时也会关注他们的坐姿、倾听、表达以及合作交流等方面的习惯。在课后，鼓励有能力的同学带动后进的同学，帮助他们建立一对一的小老师关系。

五年级组提出:“答题规范程度是衡量数学素养的一个重要标杆！”一个答题工整、规范、完整、清晰的学生，必定有良好的数学素养，有清晰的思路，良好的习惯，严谨的思维。在平时的作业中，要关注学生的答题是否规范：一看书写是否工整；二看答句是否完整；三看单位等必要的文字是否齐全。

六年级组的老师们建议在教学中要注重计算能力和审题意识的培养，除了坚持每天的计算外，还要教给学生审题方法，建立解题的基本程序，如审题——列式——计算——验算——作答等，在平时练习作业中逐步养成学习好习惯。

著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯。”养成良好的数学学习习惯是一个循序渐进的过程，需要教师不断教育提醒学生，学生不懈地努力坚持。只有这样，学生才会养成良好的数学学习习惯，这种习惯不仅能让学生学好数学知识，更能让学生终生受益。好的习惯养成对小学生尤为重要，所以在数学学习过程中，每一位老师都要有意识地培养学生良好的数学学习习惯，让每一位孩子都具有良好的数学学习品质。