阶段汇报厘清思路

首先，由丁家庄第二小学陈芳芳老师针对《智行文化理念下1+4启智课堂的建构与实践》课题进行中期汇报。陈老师从课题概述、开题以来的进展情况、初步的研究成果、研究中存在的问题及改进措施、下一步研究计划五个方面进行阐述。该课题启蒙于孔子的启发式教学思想，结合本校的教学理念，建构具有学校特色的“1+4”启智课堂。从一个核心、四个环节的角度出发，进行文献、调查研究，课堂量化标准研究和课堂实践模式研究。

其次，青秀城小学《童心绳韵：非遗活态传承的社团实践研究》课题由吴珍芳主任进行中期汇报。学校基于双减课后服务，丰富学生社团活动，提升学生的综合素养为目标，以特色“绳文化”为落脚点，从文化传承的角度开展社团实践研究。课题组汇报中运用图表清晰直观地展现特色“绳”项目社团的组织架构。在实施的过程中，每个项目责任具体落实到位，社团分工明确，课题研究推进有方向有力度。

专家点评明晰方向

迈皋桥中心小学琚凌康主任肯定两个课题的研究都具有较强的实践性，思路清晰，研究具有价值。对于“启智课堂”课题组，她认为可围绕启智课堂建构再聚焦到课例研究，并对课例研究进行梳理归纳，这样更切合课题目标。针对“童心绳韵”课题组，琚主任则用三点概括：依托社团载体，展开深刻思考，实践丰富成果。希望后期能梳理并思考最终课题的每个成果所指向的育人目标，以此来落实学生的核心素养。

丁家庄小学王静主任认为“启智课堂”课题组能围绕学校文化进行特色研究，十分具有校本特色。她建议，在课题开题进展情况中能标注出成员的具体分工。调查报告表述上可再精炼一些。并应对文献进行进一步的罗列整理。针对“童心绳韵”课题组，她认为该课题能够结合时政，聚焦“双减”政策，在实施的过程中，以清晰的框架图呈现，更具有直观性。但需要对格式和文字表述再进行细致完善。

丁家庄第三小学教科室常芸老师充分肯定了两项课题。她认为两个课题都能在研究中基于当地的学情，本校的特色，进行切合学校实际的真研究。课程实施的过程中，两项课题都细化任务安排与推进，使得课题的开展进行得更加有条理。为大家做了一个很好的示范，也为今后的教科研工作提供了扎实的理论指导。

中期研讨暖阳秋，研无止境勤反思。课题中期论证会的顺利开展将有效推动课题研究向纵深发展，相信迈小教育集团教科研团队定会凝心聚力，持续依托课题研究，赋能教育教学工作，继续发扬合作精神，并整合教育资源，相信未来一定能结出丰硕的科研之果。