【智行二小·教学】聚焦习作单元，整体设计教学 ——记丁家庄第二小学中段语文校本研修活动

冬意渐浓，落叶无声。习作是三年级初次涉足的一座高山，也是老师们语文教学中苦于攀登的一座险峰。2023年12月6日上午，南京市丁家庄第二小学语文组开展了以“聚焦习作单元，整体设计教学”为主题的校本研修活动，中段语文教师全体参加。

《搭船的鸟》是三年级第五单元——习作单元的第一篇课文，学生在学文中要体会作者是怎样留心观察周围事物的，感受留心观察的好处，学习细致观察的方法。

第一节课由程雅老师执教《搭船的鸟》第一课时。程老师根据单元语文要素的要求，抓重点段落，引导学生发现作者对翠鸟的外貌进行了细致的观察。学生在一个个活动的推动下，跟随作者的脚步一点点走近翠鸟，学到了观察小妙招，并借助思维导图梳理了观察方法，接着尝试迁移运用，写下了自己细致观察到的孔雀的外貌。整堂课教学设计有巧思，教学内容有深度，由学到写，真切落实了课堂的生成，促学生成长，引老师思考。

第二节课由张越老师执教《搭船的鸟》第二课时。张老师围绕习作单元的主题和要求，在第一课时观察“翠鸟外貌”的基础上，复习有序观察的方法，再以翠鸟捕鱼的动作为抓手，引导学生体会观察有细节、分解连贯动作两种方法，为学生后期写作埋下伏笔。同时，张老师精准作业设计，加入了拓展练笔环节，以“小猫偷吃”为例，引导学生抓住动作描写动态画面。整堂课以学生为中心，给支架寻拓展，课堂气氛活跃，学生学有所得。

课后，老师们进行了热烈讨论，并对这两节课做出点评。几位老师认为程老师和张老师充分关注到三年级孩子的学情，整堂课紧扣大单元主题和语文要素，围绕“留心观察”展开教学，注重观察方法的教学和运用，关注提升学生的语文综合素养，教学思路清晰，课堂真实生动。

笃行致远，不负芳华。本次教研活动，老师们在探讨中取长补短，思考如何在大单元背景下走向更高效、更精准的课堂教学，更加明确了教育教研的方向和目标。让我们和学生一起做生活的有心人，感受课堂的生长与美好！